Corso: Intelligenza Artificiale e Educazione

    1
    2
    3
    4

  • Presentazione

    La Pontificia Facoltà di Scienze dell'Educazione Auxilium dal 2021 (RSE 1/2021) ha avviato un percorso di riflessione sul rapporto tra educazione, insegnamento/apprendimento e Intelligenza Artificiale, in particolare generativa. Nell'anno accademico 2023-2024 ha realizzato alcune attività (1 seminario, 2 conferenze, 4 laboratori) con l'intento di

    • promuovere la riflessione sulle sfide e sulle opportunità dell’Intelligenza Artificiale (IA) in contesti educativi;
    • esplorare nuovi scenari, strategie e strumenti per innovare le pratiche didattiche e educative;
    • individuare le competenze da promuovere per attivare percorsi educativi efficaci di alfabetizzazione all’IA.

    La Commissione scientifica, formata dalle prof.sse Enrica Ottone e Maria Antonia Chinello e dal prof. Michele Kettmajer, autore e designer di cultura e innovazione digitale, docente di Etica del digitale all’Università Cattolica di Benguela (Angola), ha articolato un percorso in 3 momenti: 

    • un seminario, a numero chiuso, riservato a studiosi interessati alla tematica e appartenenti a diverse aree disciplinari (23 settembre 2023) il cui esito è fruibile su questa piattaforma attraverso brevi video interviste 
    • due conferenze aperte a tutti (18 novembre e 16 dicembre 2023): studenti, dottorandi e docenti universitari, insegnanti di scuole di ogni ordine e grado, educatori, pedagogisti, psicologi, operatori di pastorale, catechisti, sacerdoti, religiosi e chiunque altro sia interessato all’argomento;
    • quattro laboratori a numero chiuso per docenti e professionisti (16 marzo 2023).

     

    link Programma Seminario e Conferenze in formato A4 | o per smartphone

    link Programma Laboratori in formato A4 

    Laboratorio 19 aprile 2024 (LINK) - Esercizio1 e 2 - Sfide etiche - Commento al Messaggio del Papa (L. Floridi)

     

    • SCOPRIRE

        Acquisire (o consolidare) alcune conoscenze di base per la partecipazione al percorso interdisciplinare "Educarci e Educare all'Intelligenza Artificiale"

    • CONOSCERE

        Interrogare e interrogarsi sulle sfide etiche, sociali, comunicative e formative delle intelligenze artificiali, in particolare dell'IA generativa in contesti educativi e formativi. Individuare alcune grandi domande e esplorare rischi e opportunità, dinamiche e processi.

    • EDUCARE

        Esplorare nuovi scenari, strategie e strumenti per le pratiche didattiche ed educative e individuare alcune competenze da promuovere per attivare percorsi educativi efficaci di alfabetizzazione all'IA.

    • Introduzione

      • CitazioneLa tecnologia dell’intelligenza artificiale apporta grandi vantaggi in molti settori, ma senza le barriere etiche rischia di riprodurre pregiudizi e discriminazioni nel mondo reale, alimentando divisioni e minacciando i diritti umani e le libertà fondamentali. I modelli di business dell’intelligenza artificiale sono altamente concentrati solo in pochi paesi e in una manciata di aziende, solitamente sviluppati in team a predominanza maschile, senza la diversità culturale che caratterizza il nostro mondo. Ciò contrasta con il fatto che metà della popolazione mondiale non può ancora contare su una connessione Internet stabile. (Portale UNESCO IA)