Presentazione
Il percorso fatto
La Pontificia Facoltà di Scienze dell'Educazione Auxilium dal 2021 (RSE 1/2021) ha avviato un percorso di riflessione sul rapporto tra educazione, insegnamento/apprendimento e Intelligenza Artificiale. Nell'anno accademico 2023-2024 ha realizzato alcune attività (1 seminario, 2 conferenze, 4 laboratori) con l'intento di
- promuovere la riflessione sulle sfide e sulle opportunità dell’Intelligenza Artificiale (IA) generativa in contesti educativi;
- esplorare nuovi scenari, strategie e strumenti per innovare le pratiche didattiche e educative;
- individuare le competenze da promuovere per attivare percorsi educativi efficaci di alfabetizzazione all’IA.
La Commissione scientifica, formata dalle prof.sse Enrica Ottone e Maria Antonia Chinello e dal prof. Michele Kettmajer, autore e designer di cultura e innovazione digitale, docente di Etica del digitale all’Università Cattolica di Benguela (Angola), ha articolato un percorso in 3 momenti:
- un seminario, a numero chiuso, riservato a studiosi interessati alla tematica e appartenenti a diverse aree disciplinari (23 settembre 2023) il cui esito è fruibile su questa piattaforma attraverso brevi video interviste
- due conferenze aperte a tutti (18 novembre e 16 dicembre 2023): studenti, dottorandi e docenti universitari, insegnanti di scuole di ogni ordine e grado, educatori, pedagogisti, psicologi, operatori di pastorale, catechisti, sacerdoti, religiosi e chiunque altro sia interessato all’argomento;
- quattro laboratori a numero chiuso per docenti e professionisti (16 marzo 2023).
A luglio 2024 è stato pubblicato un numero monografico sul tema della Rivista di Scienze dell'Educazione (RSE 1/2024).
Le risorse aperte per la formazione
In questo ambiente online dedicato all'autoformazione di docenti, studenti, educatori e altri professionisti che operano in ambito educativo mettiamo a disposizione risorse formative aperte. Il percorso si struttura in 3 sezioni: Scoprire, Conoscere, Educare.
 SCOPRIRE |
Acquisire (o consolidare) alcune conoscenze di base |
Prerequisiti |
|---|---|---|
CONOSCERE |
Interrogarsi sulle sfide etiche, sociali, comunicative e formative delle intelligenze artificiali, in particolare dell'IA generativa in contesti educativi e formativi. Individuare alcune grandi domande e esplorare rischi e opportunità, dinamiche e processi | Sfide e opportunità |
EDUCARE |
Esplorare nuovi scenari, strategie e strumenti per le pratiche didattiche ed educative e individuare alcune competenze da promuovere per attivare percorsi educativi efficaci di alfabetizzazione all'IA | Percorsi e risorse per educarsi ed educare |
Glossario
Altre risorse
La tecnologia dell’intelligenza artificiale apporta grandi vantaggi in molti settori, ma senza le barriere etiche rischia di riprodurre pregiudizi e discriminazioni nel mondo reale, alimentando divisioni e minacciando i diritti umani e le libertà fondamentali. I modelli di business dell’intelligenza artificiale sono altamente concentrati solo in pochi paesi e in una manciata di aziende, solitamente sviluppati in team a predominanza maschile, senza la diversità culturale che caratterizza il nostro mondo. Ciò contrasta con il fatto che metà della popolazione mondiale non può ancora contare su una connessione Internet stabile. (