Il feedbackinteso come ritorno che arriva allo studente dopo il momento di valutazione sia quella formativa sia sommativa può essere espresso dal docente al singolo studente o al gruppo. Hattie ha dimostrato che esiste una correlazione tra la qualità del frequenza del feedback e
Il ruolo cruciale del feedback (S. Sancassani)
Bibliografia
Hattie John - Clarke Shiley, Visible learning feedback, Oxon-New York, Routledge 2019.
