L'acronimo TPACK (dall'inglese Technology, Pedagogy and Content Knowledge) si riferisce a un modello delle competenze che un insegnante dovrebbe sviluppare per gestire in modo efficace l'esperienza didattica, diffusosi a partire dal 2005. Secondo questo modello, il docente dovrebbe combinare conoscenze nell'ambito della tecnologia, della pedagogia e del contenuto specifico della propria disciplina. Il modello pone l'accento sulle intersezioni di questi domini, cioé sugli usi della tecnologia che supportano strategie pedagogiche adeguate in relazione al contenuto disciplinare.
Fig. 1: Il modello TPACK (https://tpack.org/tpack-image/)
L'origine risale al lavoro dello psicologo dell’educazione Lee Shulman, che a metà degli anni Ottanta del secolo scorso ha evidenziato l'esigenza di combinare la conoscenza della propria disciplina di insegnamento con delle appropriate strategie pedagogiche per ottenere un insegnamento di qualità. Nei decenni successivi, il modello di Shulman è stato integrato con un terzo elemento: la competenza tecnologica.
